普通じゃない？いいことやんか。個性があるっていいことやんか。有名な人とかすごい活躍してる人って大体普通じゃないねん。ゲイやったりなんか色々ちょっと思考変わっとったり。その変わってる分、発想能力がすごいやん。エルトンジョンとかフレディーマーキュリーとかイチローとかそんな感じ。色々活躍してるねん。自分に自信を持て！いい個性やから。（中学生）

「普通じゃない」って褒められてるって考えればいいんじゃない？褒められてる感じがするけど。全然あり。褒められてる感あるやん。

学校行けてない時は、保健室とか心の教室とかカウンセリングルームとか使ったらいい。「気が向いたら教室おいでよ」って言ってくれたのが嬉しかった。選択肢があるっていいよね。「学校の教室」って絞ったら行くのいやになるけど、教育センターとか支援のあるところ、他にも色々あるやん。

私も不登校やから、時々「ずっと行けないんじゃないか」って不安になる。けど、私にとって学校行くことって『一人で心霊スポット行ってる』みたいな気持ちやから。心霊スポットって、そうだと思ってない人にはなんてことない場所やけど、怖い場所って思ってる人にはめっちゃ怖い場所やん。学校がまさにそういう感じ。他の不登校の子で「学校に行く＝高層ビルから飛び降りる感覚に似ている」って言ってたらしいけど、めっちゃわかる。恐怖心がすごいねん。だから、「学校行くだけやん」とか「なんてことないやん」とか言われても「そういうことじゃないねん！」って思う。親と一緒に三者面談行くなら行けても、一人で門くぐるってなると急にめっちゃ怖いねんもん。（中学生）

人と違うことなんて誰でもあるし、「普通じゃない」のは誰でも一緒。考え方ひとつ。（中学生）

ちゃんと勉強した時間÷1.5 ゲームができる。そういうルールにする。例えば1時間勉強したら、40分ゲームできる。（小学生高学年）

オーバーした時間とその1日分をひく。ゲームをしていい時間のルールが１時間だったとして、今日20分オーバーしたら次の日は1時間が40分になる。そうすると早く終わろうとすると思う。（小学生高学年）

ゲームが好きならさしてあげようよ。取り上げるのは悪いね、取り上げることしたらバチバチになるから。絶対それはすんな。
その時間終わったら、今日好きなもの作ってあげるわとか、他のもので釣るねん。ゲームくらい好きにさしてあげようよ。（中学生）

ゲーム機、とくにニンテンドースイッチなら、親の携帯とスイッチを連携させて、時間制限かけれるアプリありますよ。どんなゲームしてても、1日〇時間って決めたら自動で切れるやつ。そういうのうまく使ったらいいと思う。

ポケモンとか動物の森とかのストーリーゲームはいつかは飽きるんですよ。やるだけやったら、飽きたな～って勝手にやめるし、フッとやる気がなくなる日がくるもんです。ある程度やりこんでたら、ゲームの世界大会出てるようなレベちの人に出会うねん。で、そういう強すぎる人に会ったら、あぁ…ってなる。ほんで、スッって冷めたりするねん。（中学生）

時間内に終われた回数／月 でご褒美や小遣いを与えるとちょっとはマシになるのでは。
「終わること」に利点をつければ、終われるかもしれないです。時間内に終われたら、課金するお金がもらえる！ってなったら守ると思う。

ただし親が「1日〇時間」って設定しても絶対その約束は守れないと思いますけどねｗ
「〇時までに終わったらあとは自由」とかの方が、終わる時間が明確なので守りやすい。（中学生）

ゲームのルールに関しては、大人が決めたルールに従うのではなくて、自分で決めたルールのほうが守ろうと思うのでは。（中学生）

思春期が過ぎるのを待ちましょう。反抗期が終わるのを待ちましょう。下手に刺激するとな、もっと返ってくるから。火に油を注ぐとはこのことですよ。そっとしとけ、下手に手出したらあかんねん。（中学生）

放っておけばいいと思う。1回言われたら、基本放置してほしい。わざわざ「いらん」「嫌」って伝えたのに、親に何回も同じこと言われたら気分悪くなる。そのまま気分悪いまま朝を迎えたら、次の日も気分悪いし。

でも、最初から頼まれてたやつをやってなかったのは（約束した内容を破ったのなら）、あれこれ言われても、それは自分のせいやし仕方ない。

気分のムラがマシになって気分が持ち直したら、自分で動き出すと思う。中学生なら大体自分で動けるはず。（中学生）

思春期＆反抗期 or キャラづくりっすね。

思春期なんて、気分のムラが激しい時期ですやん。一時的でみんな通る年齢的なものなら放っておくしかないですよね。直に娘さんに聞いても、中学生女子は答えないでしょ。

女子の思春期に考える事なんて僕にはわかんないっす。（中学生）

小学生の間は好きな事しとけばいいやん！まだ小学生低学年やし部活とか何もないやん。小6だったら来年から中学やし、先輩との人付き合いとか練習しといた方がいいかもしれんけど。

「ほんとに仲良しの友達」なんて幼稚園からの幼馴染くらいじゃないの？「特定の友達」とかいる？普通に仲良くできてるんならいいやん。

一人でいるのが好きな子に「みんなと遊んできなさい」って強制されても嫌な気持ちにしかならへんし、気分悪いし。イライラしてて喧嘩に発展したら、それこそ友達なくしてしまうかもしれへんやん。強制のクラス遊び・みんな遊びが一番しんどい・苦手。

絶対いつか、そのうち友達できるって！本当に友達が欲しいって思ったら、その子が自分から親に相談してくると思う。”友達の作り方”を聞いてくる時期がくるはず。（中学生）

休み時間などは1人で過ごしてもよいと思うけど、お話をできる友だちはいたほうが良いかも。経験上、一人だとつらい。学校では、班を作ったり、2人組を作りなさいとはよく言われるから。声をかけるなら、大きなグループでは小さな２〜３人ぐらいのグループが良い。（中学生）

友だちはいてもよいし、いなくてもよい。
今の友達も中学・高校に行くにつれてばらばらになってしまう。そう思うと、今現在いてもいなくてもいいのでは。
また新しい高校とか新しい環境で、できたらできたでいいと思う。（小学生高学年）

何時からやるのかを決めればいい。（小学生高学年）

宿題が終わった時の解放感を感じると、がんばれると思う。（小学生高学年）

宿題なんてやらなくていいんだよ。ある大学がな発表出してん。宿題はやってもやらなくても、やることによって学生の勉強意欲を無くすと、悪影響だと発表されてんねん。やらない方が良いねん！学会で出されてんねん。やらんでええねん。
苦手なことは、まあとりあえずがんばれ。自分なりにがんばれ。自分でがんばったと思ったらがんばってるから。例え１問だけでもがんばったんやったら、頑張ってるから。他人のものさしではかるな。（中学生）

書くのが苦手なのは仕方ないけど、パソコンとか使えるといいですよね。

てゆうかこの子、書くことが苦手っていうか、集中力が足りてないだけなのでは?
〇分ごとに休憩するとか、〇ページまではやるとか、終わりを決めてあげれば集中できると思います。終わったらいいことがある、っていうメリットも重要ですよね。

文字は人それぞれ、「自分の納得する字」を見つければよいのではないか。
自分で読める字であればそれでOKだと思う。
大人や先生の基準に合わせて書くのではなく、先生がその子に聞いて「なんて書いてあるか」確認すればよいのでは。（中学生）

私と一緒だ。順番が守れないほど、そのものがほしいと思う。
例えば（園の先生に聞いて）順番を守れた時はお小遣いをあげる。守れなかったらなし、というかたちにする。
「少しでも守れた」等もそれにあったお小遣いを設定する。1週間を通して守れたら500円あげる。（小学生高学年）

自分例だと…「得意じゃなくて、好きを追い求めること」
そしたら努力の成果で、だんだんと自信がついてくるんじゃないですかね？
「好きじゃない 得意なこと」なんて要らねぇのです。「好きな 得意じゃないこと」が要るのです。好きな事だったら、個人差はあれどやりこめるじゃないですか。だから、その分の経験や挑戦は、得意かどうかとか才能云々でなく「出来ること」に繋がると思う。
まだ「なりそう」ってことは、なってないんなら、好きを追い求めればいいと思います。（中学生）

習い事とかしてるん？習い事してないんやったら、最初、好きなとこ行って、好きなやつをみつけて、それをがんばる。そしたら自信がつく。（小学生）